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          洛拉·科恩 - 沃格尔:农村合作关系需要从实力建设

          肯普·科恩 - 沃格尔 feature image

          教育工作者和其他人在解决农村社区的需要,针对项目的工作需要建立在身份识别和这些社区的优势,教员雷德利·科恩 - 沃格尔,卡罗来纳州告诉教师和管理员的聚会。

          科恩 - 沃格尔,坦率的一个。公共政策和教育丹尼尔斯教授,是在教务长的在十一月农村社区面板中的主讲人。

          科恩 - 沃格尔帮助农村体育投注在9个学区领导两个项目 - 一个扩展优质的售前,幼儿园和第二的影响,以提高在这9年级的学生有望完成从高中毕业率。

          Provost Panel on Rural Partnerships
          From the left, Doug Zinn, executive director of Kenan Charitable Trust; 肯普·科恩 - 沃格尔, Frank A. Daniels Professor of Public Policy & Education; Ron Strauss, executive vice provost; Angela Bryant, N.C. state senator; Paul Cuadros, associate professor in the Hussman School of Journalism and Media; Yolanda Keith, program director, Carolina College Advising Corps; Robert Blouin, executive vice chancellor and provost; and Giselle Corbie-Smith, Kenan Distinguished Professor of Social Medicine.

          提醒观众,更多的美国学生参加农村学校比在纽约市的学校,洛杉矶,芝加哥和接下来的75个最大的学区合并,科恩 - 沃格尔认为,这是关键的是具有基于资产的心态走向农村社区,一个她呼吁“不福音福音码头”的方式来工作。

          有在农村社区的强烈的责任感,一个波及到教育这一点。其实,学校坐社会,娱乐文化和生活在农村地区的中心。

          “在合作伙伴与农村社区工作的窍门是如何从这些优势打造”科恩 - 沃格尔说。 “我的建议是通过映射的社会知识带给工作的资金开始了。”

          她说,在教育,也就是说问这样的问题:

          •什么样的知识做农村学生带来的理解已经科学与工程,例如?

          •如何教师可以利用学生的知识,告知现有的指令和/或课程发展?

          科恩 - 沃格尔是在北卡罗来纳大学教堂山早教网项目的主要研究者,通过津贴从教育科学研究所资助$ 4百万。在项目中,科恩 - 沃格尔率队正在研究如何这一政策的连贯性,或缺乏政策连贯性的,可以调解的高品质的学前班儿童的经历对以后生活的结果的影响。

          北卡罗莱纳州是家庭超过五十万农村学生,在美国的第二大农村的学生群体,得克萨斯州后。该州的人口生活在农村县公立学校学生的大约40%。

          他指出,北卡罗莱纳州的乡村学校比他们的非农村居民的社会校工作者,辅导员和护士,高速宽带互联网接入和先进的课程的机会较少,科恩 - 沃格尔强调采取的抱负没有满足的方法来工作。

          “换句话说,结构工程,问:“那会是什么样子,如果我们给农村社区我们的最好和最聪明?这将采取什么样的?“她说。

          科恩-沃格尔加入由状态仙面板上。安吉拉·布莱恩特;保罗绘画,在新闻媒体哈斯曼和学院的副教授;道格·津恩,凯南慈善信托基金的执行董事;基思·约兰达卡罗莱纳大学兵团的意见;和吉赛尔Corbie - 史密斯,凯南区分社会医学教授。

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