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          媒体:可学校教给学生创新?

          教育周
          基思·索耶 feature image

          教育周上教员基思·索耶的观点广泛地依赖,因为它可以教教育工作者审查是否创造力。

          锯工,摩根杰出的教育革新教授,研究并写了大量体育投注网址创造力以及如何教。我最近出版的书“创意课堂“。

          教育周刊文章 看一看在研究这表明,越来越多的公司正在寻求工作和组织谁已经证明了能力的员工发展问题的创造性的解决方案。

          但是,可以创造性地教?

          你绝对不是天生的或多或少的创意。它的作用和思考,任何人都可以学习的方式。
          基思·索耶

          文章引用研究索耶的让你发现,教师可以教给学生如何成为创意和创新。但是,正如索耶描述他的最新著作,创造性的教学不应局限于艺术课程或课外活动,但应在所有主题的课程被注入。

          “如果你在一个方式ESTA每个学科知识的学习导致浅,浅的认识,你就不能成为创新提供知识,”索耶教育告诉周。 “如果我们希望学生有创意,我们真的需要改变我们教每一个主题的方式 - 它比艺术类增加转化的要困难得多。”

          索耶的文章描述的“引导即兴”的概念,即提供教育铁芯接地的理念,为学生,但让他们更自由地探索如何概念可用于那些。使用“引导即兴”技术已被证明,以帮助学生更好地记住内容方面的知识,索耶说。

          索耶的底线在文章中指出:

          “你绝对不是天生的或多或少的创意。它的作用和思想,任何人都可以学习的方式,“我说。 “我认为这是一个授权的消息,特别是对那些人一直认为,‘我不是一个有创意的人。’”

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